Об образовании

Картина Репина «Приплыли»: итак, граждане-хорошие, завтра в нашей доблестной государственной думе будет обсуждаться печально известный закон об образовании. «Настала пора принимать законопроект, столь долгое время будоражащий общество», — сообщают журналисты со ссылкой на какого-то там депутата (какого именно не интересовался, что касается цитаты, то она неточная). Кроме того, в интервью телеканалу «Россия 1» Дмитрий Медведев заявил, что ЕГЭ должен совершенствоваться. Однако, по словам премьера, на столь глубокое умозаключение его подтолкнул собственный ребенок, который в нынешнем году сдавал злосчастный экзамен. До этого знаменательного события мнение экс-президента о форме единой аттестации школьников было сугубо положительным. Напрашивается вопрос: неужели даже для того чтобы сказать о недостатках тестирования, необходимо эти недостатки ощутить на собственной шкуре?

Говоря об изменениях ЕГЭ, сотрудники СМИ отмечают, что правительство намеренно ввести т.н. устную часть. Списка конкретных дисциплин еще нет, однако точно известно, что в него будет включен иностранный язык (английский, французский и итальянский по выбору). Насколько эти изменения целесообразны, покажет только практика. Потому как у нашего общества уже есть примеры, когда тестирование по некоторым гуманитарным дисциплинам на этапе апробации системы показали свою несостоятельность, но впоследствии стали в целом удовлетворять требованиям учителей и вузов, куда потоком направляются экс-школьники.

— Знаешь, что творилось, когда ЕГЭ по литературе только появилось?, – спросил меня однажды бывший педагог, — да ужас творился! Мы всем коллективом за головы хватались от вопросов про цвет лошадиных глаз. И как прикажешь готовить детей к этому?

В тот злополучный месяц я готовил текст, касающийся системы российского образования и на вопрос о его реформах моя собеседница ответила следующим образом: «Это лишит многих детей возможности получить аттестат. У нас в школе есть контингент, родителям которых все равно, что творится с их сыновьями и дочерьми — это, как правило, алкоголики, безработные или, как их называли много лет назад, тунеядцы».

Напомню, согласно законопроекту, в средней школе остается всего шесть обязательных дисциплин, среди которых есть такой загадочных и отдающий пропагандой предмет, как «Россия в мире». Все остальные предметы, включая блок естественнонаучных дисциплин (физика, химия и.т.д.), судя по всему, уйдут в разряд факультативов. Помимо этого, согласно 104 статье, школы имеют полное право «…осуществлять образовательную деятельность за счет физических и юридических лиц». То есть, грубо говоря, пополнять свой бюджет из кармана родителей.

В этом своем аспекте законопроект в грубейшей форме попирает одно из положений Конституции РФ, которая, в свою очередь, гарантирует бесплатное среднее образование всем без исключения гражданам великой и могучей.

Кукушкино гнездо

Ряд экспертов сходится во мнении, что предлагаемые изменения приведут к коллапсу в системе высшего профессионального образования. Они отмечают, что введенная в начале двухтысячных годов система единой государственной аттестации в первую очередь ударила именно по вузам страны. Лишь у немногих университетов страны, вроде МГУ, осталась возможность проводить свои собственные вступительные испытания. Остальные альма-матер вынуждены принимать, кого придется. В результате в университеты страны потоком хлынули как просто средние ученики, так и откровенные дегенераты, по которым даже ПТУ уже давно не плачет. Часто эти дегенераты — дети обеспеченных людей, которые за счет своих родителей купили себе высокие баллы по ЕГЭ. Только за последние несколько лет журналистами было обнародовано с десяток схем, позволяющих получить заветные 100 баллов. Это не считая фокусов с «мертвыми душами» и сдачей пустого листа экзаменатору с последующим поступлением на бюджетное место.

С внедрением изменений все еще больше упроститься: в вузы будут подавать документы лишь те, кто оплатил курс необходимых для поступления факультативов, которые, по имеющейся информации, влетят родителям в копеечку. Таким образом, уже на этапе получения среднего образования государство планирует отсеять до 70% всех учеников, отправив их осваивать такие, вне всякого сомнения, полезные профессии, как электрик или крановщик.

Между тем, официальная позиция правительства такова: «системе образования уже давно требовалось структурное обновление и набор некого минимума предметов с профилирующими курсами — лучший выход из положения, потому как ровно по той же схеме работают многие передовые страны Европы».

Расхождение картинок

Как обычно это бывает в России, озираясь в сторону Запада, крючкотворцы не учитывают менталитет своего собственного народа, который несколько десятилетий воспитывался по принципу «если обезьяну долго бить палками, то она научиться танцевать твист». И этот менталитет не вытравить за пару лет, потому как слагался он годами.

— По большому счету, детям сейчас ничего не надо. У них нет цели и, если сократить перечень обязательных предметов до минимума, то никто не рванет восполнять пробелы в знаниях, – рассказал один из опрошенных мной учителей, – в результате в выигрыше останутся те ребятишки, чьим родителям они не безразличны и кто может оплатить набор факультативов.

В долгосрочной перспективе предлагаемые изменения приведут к умственной деградации населения страны. Разумеется, произойдет это не за пару лет, но последствия принятого опрометчиво решения мы будем ощущать еще очень долго.